Todo importa en el arte, menos el asunto. Oscar Wilde

Momento tic en el aula de clase. 

El trabajo en equipo es importante ya que, permite socializar y poner en consideración las diferentes formas de llegar al conocimiento. 


Conociendo un poco sobre la tradición histórica de la Institución. 

Por medio de diferentes ordenadores gráficos, se ha trabajado la reseña histórica de la institución, donde los estudiantes hablan y ponen en común su proceso de formación dentro de la Institución. 


LA SUCRE SE VISTE DE PAZ.

I

A PROPÓSITO DEL ARTE Y EL LENGUAJE. 

HISTORIA Y FOTOGRAFÍA. 

En este espacio de interacción con el arte, se pretende conocer un poco sobre la historia de la cámara fotográfica y toda su evolución a través del tiempo.    

LAS HISTORIAS CONVENCIONALES del arte están llenas de mitos y silencios. Para su cortejo de genios, estilos triunfantes y visiones mágicas, la historia oficial se funda en omisiones, de las cuales tal vez la más flagrante es la de los modos de enseñanza. Sería impensable que la historia del arte obvie la revisión de los mecanismos a través de los cuales se configuran sus cánones; sin embargo, es así y eso significa cercenar un aspecto esencial para la comprensión del proyecto político de las artes en épocas y lugares determinados.

A falta de estudios más detallados y por limitación del espacio, el panorama que trazaremos se hará desde los acontecimientos de Bogotá; no obstante, y sin negar variantes regionales, en sus líneas recoge condiciones generales del país.

La historia de la enseñanza del arte en Colombia en el siglo XX es una sola y permanente lucha con el canon decimonónico y su corolario: el modelo academicista, que solo fue puesto estructuralmente en cuestión al final de siglo, sin que podamos decir hoy que haya sido superado. Ahora bien, si el siglo XX es subsidiario a tal punto del siglo XIX, debemos iniciar con una síntesis de los problemas que este le heredó.



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